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时间:2018-10-01 10:14    来源:深圳市海沛进出口有限公司     作者: 左伊     点击: 2643次    打印

 

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从高考科目组合看,“3+文科综合/理科综合”是福建省多年来一直推行的高考方案,尽管在调研中,多数中学教师、学生和校长对文科与理科的小三科要求实行同场分科考试,而且学界研究认为分科考试比现行的综合考试更有助于提高高考的效度,但考虑到新课程强调学生素质综合发展的理念,而且综合考试毕竟是高考发展的未来方向,因此新方案仍决定采用“3+文科综合/理科综合”高考科目组合模式,考试科目、分值权重、时间配置均没有改变。这样做不仅有助于获得社会大众的心理认可,提高政策执行的有效性,而且在中学教学与高招录取实践操作上能较好地实现平稳过渡,有利于新课程的平稳推进,减少不必要的社会震荡,并降低制度改革的社会成本。

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1927年3月31日,在他与同志们的组织领导下,重庆市群众在打枪坝集会,抗议英、美帝国主义军舰炮轰南京城的罪行。四川军阀刘湘派军警镇压,酿成重庆“三三一”惨案。惨案发生之后,他受到反动当局的追捕。4月4日,他在赴武汉的轮船上被捕。反动派对他威逼利诱和残酷折磨,但他大义凛然,宁死不屈。敌人以死威胁:“难道你不怕死吗?”他回答道:“你们只能砍下我的头,可绝不能丝毫动摇我的信仰。我的头可断,志不可夺!”4月6日深夜,敌人将他押至浮图关秘密处死。临难前,杨闇公痛斥军阀,高呼:“打倒帝国主义!”“打倒军阀!”“中国共产党万岁!”壮烈牺牲,年仅29岁。

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广播电视大学已成为我国推进全民学习、终身学习的重要支撑。到2007年底,农村中小学现代远程教育工程完成投资共111个亿,农村初中学校联网率达到90%以上,小学联网率达到80%以上;截至2006年,全国31个省区市已有67所网络教育试点高校,目前每100名在校生就有10.5个远程教育学生。

新课程改革在对传统教育进行批判的基础上,将学生健康人格的发展和综合素质的提高作为教育的目的。2000年2月颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》和2000年3月颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》对语文教学目标作出了较为全面的阐述,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度作了规定。可以看出,新课程下的语文教学目标不仅仅注重系统知识和间接经验,更加强调在接受经验的过程中方法的获得以及情感的陶冶。语文课程的三个维度目标实质上体现了过程与结果的统一、认知与情意的统一,其实这与杜威的教学思想在很大程度上是吻合的。杜威认为,教育的真正目的不在知识本身,而在学得创造知识以适应需求的方法。杜威曾这样明确地说:“人们最初的知识,最牢固保持的知识,是关于怎样做的知识……应该认识到,自然的发展进程总是从包含着从做中学的那些情境开始的。”杜威并不否认系统知识和间接经验,他反对的是不顾儿童接受能力的直接灌输、生吞活剥式地获取间接经验的方式。

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